为了更好地服务一线教师教学，牧野区不断创新教研方式，在全区扎实开展教材分析、教法研讨、优质课评比等常规活动，所有学校教师人人听、人人讲、人人评，将讲、说、评有效地结合起来，极大地促进了教师钻研、提高教学的热情。

教研员经常深入教学一线，推门听随堂课，对教师课堂教学进行现场听评指导。同时，坚持对学校的常规教学管理进行指导，检查教师的备课、上课、作业批改情况，了解一线老师需求，改进教学教法，让教研工作实现科学化、常态化、成效化。

“扎实”开展常规教研

牧野区坚持不懈常抓教师和学生基本功。根据学科特点和教学需要，组织开展相应的基本功大赛，如“计算能力”抽测、“古诗文”普查、“写字”普查等。组织广大教师练好“三笔字”，开展教师朗读比赛、教师下水文评比、解读文本能力展示及教师解题能力训练等一系列教研活动，全面提高教师自身素养。

以科研为龙头，促进教师教学水平的提高。该区加大教师教科研力度，在区级筛选推荐的基础上，全区各学校已有十多项课题被确立为省级课题，上百项课题被确立为市级课题，目前课题研究进入结题阶段60项。教科研活动在日常教育教学工作中切实有效地得到快速发展。

“茁实”发展梯级工程

依据当前教师教学发展动态，牧野区教研室实施了中小学教师业务水平梯级发展培养工程。在不同年龄段的教师中设立不同的目标，青年教师设立达标课、优秀课、教坛新秀，中年教师设立教学能手，老年教师设立专家型教师。教师通过梯级攀升，促进教学水平的不断发展。

为了让青年教师顺利达标、上好优秀课、成长为教坛新秀，启动“图形与几何”教学专题研究，随后各学科建立了以学科教研员为“核心”、兼职教研员为“龙头”、中心教研组成员为“骨干”的专业化成长教研队伍，将全区近5年参加工作的青年教师按年级创建教研工作坊，实施分层次教研，助推青年教师快速成长。

通过“茁实”发展梯级工程，牧野区探索出一套较为成熟的教师专业水平发展机制，提高了全区广大教师教学业务能力，促进了全区教师业务水平的进一步提升，全区教学工作健康发展。

“丰实”延展信息教研

2019年年初，牧野区在已建9座录播教室的基础上，又在工人街小学建成了与省、市平台相连通的远程教研互动平台。互动平台的建立，拉近了牧野区教师与省、市及其他兄弟县、区同行的沟通距离。

近年来，牧野区充分利用“乐教乐学”平台，开展了“信息技术与课程融合优质课评比”“牧野区中老年教师优质课评比”“英语教师微型课展播”“美术教师微课比赛”等多学科特色教研活动，加快推进教研信息化的使用。

特别是在疫情防控期间，牧野区教研室迅速调整思路，将每学期初分年级、分学科对教师开展的教材教法现场集中培训工作，改为利用平台录播的形式开展。以四年级为例，牧野区四年级有73个教学班，语文任课教师73名，数学任课教师48名，《四年级上册语文试卷分析》阅读425次，《四年级下册数学教材分析》阅读242次。从平台视频阅读量远远大于任课教师数量可以看出，网络平台的培训形式深受教师认可，培训收到良好效果。

春华秋实。在牧野区教育工作者的努力下，全区教育教学各方面都取得了优异的成绩。该区每年向市一中少儿班和河师大附中奥班输入优秀学生数不断攀升，2019年市文科、理科状元小学均毕业于牧野区。2020年，据不完全统计，6名考入清华、北大的学生，小学阶段均在牧野区完成了基础教育，体现了牧野区基础教育的雄厚实力。

在国家、省、市优质课比赛中，该区成绩卓越，近两年全区共有8所学校被市教育局评为“全市教育教学先进单位”，牧野区教体局先后获得“河南省教育装备质量保障工作先进单位”“新乡市中小学实验教学优质课评选工作优秀组织单位”“新乡市一师一优课一课一名师工作先进单位”“新乡市教育信息化教学应用工作先进单位”“新乡市电教工作先进单位”等荣誉。

（侯瑞丽）