教育大计，教研为先。一年来，在市教育局党组的正确领导下，我市基础教育教学研究室通过不懈探索、团结进取、开拓创新，全市教研信息化平台研建、教研信息化队伍、教研信息化融合应用等工作齐头并进，初步构建了市、县（区）、校学科立体化研究体系，成立了市、县专项课题组织机构，建立了专项实验区（校）31个和学科专项研究共同体15个，立项专项子课题300项，初步完成了信息化“研、训、用”一体化融合创新应用模式构建，使全市教研工作快速实现了由单一封闭的传统教研，跃入了多样开放的新时代信息化网络教研。教研信息化融合创新持续不断地全面开展，不仅为教研工作创造了良好的环境与氛围，为教研信息化向数字化、智慧化发展打下了基础，而且还取得了阶段性的累累硕果。

阶段理论成果丰富。课题组成员发表论文4篇，举办专题讲座9场次，撰写研讨报告6篇，在编待发论文2篇，论著1部。专项课题研究涌现出优秀录像课例207节、优秀论文326篇。

阶段物化成果显著。一是购置办公电脑26台及激光投影仪、液晶大屏等多媒体信息化设施，改善了市教研信息化办公条件。二是多措并举研建教研信息化平台，先后建设完成市基础教育教研信息中心1个、市教研信息化网络互动教室2个、县（市）区教研信息中心12个；在建的中小学10个网络教研远程互动视频硬件设施，保证了市、县（区）网络教研远程互动活动正常开展的基本硬件需要。三是初步建成市基础教育教研视频互动平台、市基础教育智慧教研服务平台、市基础教育智慧听学平台3个平台和相应数字化教研教学资源，为教研信息化提供了必备网络软件环境与资源，为教研信息化向数字化、智慧化发展打下了基础。

阶段实践成果喜人。强化教研信息化职能，创建教研信息中心。率先创立了市教研信息中心、14个县区校教研信息中心，拓展了教研职能，顺应了时代发展。创建成立3支教研信息化研究队伍，组织领导、研究应用、技术支撑队伍达1800余人。强化了信息化“研、训、用”一体化应用，加强了科研带动引领，初步构建了信息化教学融合创新模式。确立了一个项目——《新乡市教研信息化融合创新项目》在市发改委成功立项；规划配套资金17300万元，覆盖153个乡镇中心学校，待资金配套到位后落实。借助社会力量，多方联动建立了市教研信息化共同体，与5方社会机构企业签订合作协议3项，有力促进了教研信息化融合创新快速发展。

教研信息化融合创新应用成为热点，全市点面结合出现了研究、建设、应用教研信息化的热潮，有力推动了全市教学信息化工作。工作中涌现出三个层面、多个亮点。

一是区域层面：凤泉区致力教研信息化品质教研，全面开展“三个课堂”、创客教育、STEAM教学等新型教学活动；建设凤泉区名师网络工作室，通过微课资源、名师课堂、学习空间、名师研修、活动掠影、名师风采录等多个板块，不仅展示了信息技术的魅力，而且最大程度提高了教育的实效，为凤泉区教育发展注入了活力，创造了令人称赞的“凤泉模式”。

红旗区以全面保障助推教研信息化，探索建立了“四位一体”网络教研模式。

二是校域层面：市第四十二中学用创新点燃教育发展新引擎，初步确立了学校信息化教学“567”模式，定期与省内外学校进行信息化教科研线上和线下交流活动，形成信息化教学教研、范瑞晴创新工作室、创客教育为特色的亮丽名片。

市育才明德校区实施教研信息化引领教育创新科研带动策略，着力打造智慧课堂，从硬件和软件、教师队伍，多方面提升了信息化水平与课堂教学效果。

三是学科层面:初中数学、小学英语等不同学科利用微信建立了课题交流群，形成了15个学科的课题研究教研共同体，随时常态化进行交流培训。

小学语文坚持“互联网+教研”、信息技术与学科融合常态教研开展；在优课评选中，网络同步直播展示交流等都在教研教学中产生了积极作用，发挥了积极影响。

截至目前，成功举办的近30场由全市12个各县区分会场同步直播的远程教研活动，已使1万余名教师融入新时代信息化教研中，提高了广大教师的思想和业务素质，大幅提升了教研效益和水平，产生了良好影响，得到了领导认可、基层欢迎和社会好评。新乡教育电视台分别4次对我市教研信息化活动进行报道，扩大了教研信息化的社会影响力，促进了教研信息化工作持续深入开展。

（袁立新）