——赴唐庄开展向先进群体学习活动，实地感受和学习吴金印同志心不离群众、身不离劳动，淡泊名利、无私奉献的思想境界和勇于开拓、真抓实干的优良作风。党委班子成员一致认为要以吴金印同志为榜样，深入学习先进事迹，弘扬不忘初心、对党忠诚、为民服务、踏实苦干的崇高精神，把解决师生、困难群众的难题作为衡量工作的一把尺子，创新工作新思路，为推动学校发展上台阶、打赢脱贫攻坚战贡献自己的智慧和力量。

——到平原博物院参观“不忘初心、牢记使命”主题教育档案文献展，仔细研读史料，共同回顾一代又一代中国共产党人在进行伟大斗争、实现伟大梦想的历史进程中，为初心使命而奋斗的精神。参观人员纷纷表示，这是一次深刻的爱国主义、革命传统和党性教育，一定要以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，传承红色基因，弘扬党的优良传统和作风，继承和发扬不忘初心、牢记使命、永远奋斗的精神，扎实开展好主题教育，为职业教育的高质量发展贡献力量。

——观看历史纪录片《初心永恒》，重温了我省在中国共产党领导下的革命斗争历程，感受到了共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。全校党员干部在观看后引发强烈共鸣，一致认为，始终牢记“无论走多远，都别忘了来时的路”，认真研究教育，真抓实干，转变作风，科学谋划发展各项工作。在今后的工作中要继承和弘扬革命先烈遗志，不忘初心、牢记使命、立足本职、积极工作，把老一辈革命先烈为人民创造的幸福生活转化成干事创业的动力，为实现学校高质量发展作出积极贡献。

自9月中旬以来，市职业教育中心创新方式、丰富载体，深入持续开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育。

“‘守初心、担使命，找差距、抓落实’，按照我市《在“不忘初心、牢记使命”主题教育中专项整治干事创业精气神不够、患得患失、不担当不作为问题的实施方案》的要求，针对干事创业精气神不够、患得患失、不担当不作为问题，结合学校工作实际开展主题教育。”市职业教育中心党委副书记、主任邓清亮要求全校党员干部，要全面贯彻落实主题教育总体要求，把牢主题教育

奋斗实干的落脚点。坚持问题导向和目标导向相统一，坚持刀刃向内与开门整治相统筹，坚持先进引领与反面警示相结合，紧盯不担当不作为的具体人具体事，建立问题清单、剖析问题症结，上下联动、齐抓共管，从严从实、标本兼治，深入学习对标改、个性问题立即改、共性问题全面改、根源问题建章改，完善激励担当作为的制度机制，进一步营造干事创业的良好氛围。

几个月来，聚焦不想担责、不敢定事，层层请示、层层画圈，碰到问题往下推，落实责任往下移，庸政懒政怠政，当“老好人”

“圆滑官”“太平官”，对群众意见和诉求置之不理、推诿扯皮等问题，市职业教育中心全面梳理排查，认真分析症结，开展突出问题集中整治。牢牢把握学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一突出主线，以理论滋养初心、引领使命，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实4项重点措施贯通起来，做到有机融合，一体推进。树立问题导向。既着力解决党员干部自身存在的问题，特别是思想根子问题，又着力解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，做好人民满意的职业教育。充分发挥先进典型的引领示范作用，持续学习弘扬新乡先进群体精神，引导全体党员干部从身边的“钙源”汲取精神力量，找到差距不足，激发守初心、担使命的内生动力。广泛听取师生员工的意见和建议，用群众的获得感检验主题教育成效。

市职业教育中心党员干部把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，认认真真学原著、悟原理，学立场、学观点、学方法，深入开展个人自学、以讲带学、以研助学、以考促学、以效验学“五学联动”，不断推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。

以支部为单位，市职业教育中心结合“两学一做”学习教育常态化制度化，依托“三会一课”、主题党日等，全体干部职工开展多种形式的学习，增强党的意识，坚定理想信念。党支部制订学习计划，通过开展主题党日、召开党员大会、支委会、党小组会，集中进行学习交流。创新学习形式，用“学习强国”、微信公众号、微信群等新媒体手段，增强主题教育的学习成效。普通党员对照党的初心使命，联系工作实际进行，反思守纪律是否严格、敬畏之心是否缺失、宗旨意识是否牢固、服务群众是否到位等。各支部聚焦查找的问题扎实进行整改，从制度机制上找原因、堵漏洞、补短板。以“不忘初心跟党走，牢记使命见行动”为主题，结合落实党员积分管理、“双报到”等制度，引导党员立足本职岗位，主动担当作为。

市职业教育中心班子成员深入调查研究，着眼于发现问

题、解决问题，立足岗位职责职能，围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神，围绕单位存在的问题和群众反映强烈的热点难点问题，深入开展调研，了解真实情况，掌握第一手材料。在调研的基础上，讲好突出针对性的党课。认真开展“五对照五查找”，广泛听取各方面意见和建议，联系思想工作实际，结合调研发现的问题、师生反映强烈的问题、自己查摆出的问题，从主观上、思想上进行深入剖析，挖深根源，认真进行检视反思。

“把问题整治与日常工作相融合，积极探索形成操作性强、有针对性的制度成果，防止问题反弹回潮，不断提升工作质量。”邓清亮说。市职业教育中心密切联系工作实际，对准目标，抓住关键，精准实施，积极推进，确保实效。坚持新时代职业教育新使命，坚持以立德树人铸就教育之魂，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才为目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

彻底解放思想，把职业教育作为一种教育类型，从办学形式到专业建设进行全面改革。全校上下不忘职教初心，牢记育人使命，调整办学思路，确立了坚

持“面向市场，适应需求，服务发展，促进就业”的教学目标，落实“立德树人”根本任务，围绕“质量立校、特色强校”这条主线，深化改革，全面突破，努力构建适应中等职业学校毕业生人生发展的人才培养新体系。

探索普职融通新型高中教育。让接近高中录取分数线的职业类学生学习普通高中课程，同时为处于高中录取分数线最底层的高中生增加职业类专业课，为职业类学生参加普通高招和高中生参加对口高考或单招创造条件，极大地满足了学生家长的需求。

适应新科技发展，围绕产业链构建专业群。随着大数据、云服务、智能化等新科技的广泛应用，传统的专业结构已不能适应社会对复合型人才的需求。为确保职业教育对应用型人才的培养质量，市职业教育中心加大了专业重构，结合全市产业经济发展需要，把原有的25个相对独立的专业，构建为三大专业群，智能制造专业群，包括数控车（铣）加工技术、工业机器人技术应用、机电一体化技术、无人机应用技术、三维设计及3D打印增材制造技术、新能源汽车技术等专业模块。网络信息专业群，包括互联网技术应用、物联网技术应用、5G通信工程、AR/CR技术应用等专业模块。文旅康养现代服务专业群,包括空

港服务、高星级饭店服务与管理、通用航空技术服务、影视影像技术、形象设计及化妆、动漫设计、平面设计及广告制作、绘画及美术设计等专业模块。这些专业不仅适应了未来新兴产业发展对人才的需求，而且也有力地支持着当前地方企业的转型升级，受到了社会的高度关注，吸引了一批企业到校开展人才对接。

把产教融合、校企合作作为技术技能教学改革的主要抓手。一方面大力推广各专业开办以项目为引领的校企协同育人工作室，另一方面积极对接专业对口的大型企业，创办生产性实训基地。目前已开办的有：“数控车（铣）、加工技术”校内生产性实训基地、“科隆电器、机电一体化技术”校外生产性实训基地。通过校企共建专业工作室和开办生产性实训基地，不仅解决了新专业的师资问题，而且解决了实训设备短缺和学校缺少全流程生产工艺的实践教学问题，更重要的是学生能够得到真实的专业技术训练，极大地提升了职业教育的教学质量。

同时，坚持立德树人，在培养学生坚定的理想信念上下功夫，在厚植学生的爱国主义情怀上下功夫，教育引导学生树立远大理想，以高远的志向砥砺奋斗精神，在人生道路上刚健有为、自强不息。

“一跃跻身于全省中等职业学校第一方阵，成为河南省中等职业学校‘双高建设’项目校、‘河南省中等职业教育现代学徒制试点’校、‘河南省职业教育校企合作先进单位’‘河南省文明学校’‘新乡市创新型单位’。”通过深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，市职业教育中心全体师生步履铿锵，锤炼了忠诚干净担当的政治品格，正为实现伟大梦想共同奋斗。