冯建
3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，并发表了重要讲话，对于处于“拔节孕穗期”的青少年而言，“扣好人生的第一粒扣子”至关重要；而思想政治理论课（以下简称思政课）正是引领时代的“导航仪”、传承社会主义核心价值观的“传承器”，发挥着对人的塑造功能，对落实立德树人的教育方针意义重大。为办好中小学思政课，笔者认为可以从以下几点进行努力。
加强党对中小学思政课建设的全面指导
为坚持和加强党对教育工作的全面领导，对标习近平总书记亲力亲为对一线座谈进行指导,各级党委、政府、社会各相关组织更要各负其职，共同发力。各级党委要将中小学思政课建设纳入党委工作总体布局，在思政课建设上给予支持保障，落实党委主体责任，层层传导压力，真正明确思政课建设在社会发展、中华传承中的重要地位。
各级党委要落实好领导责任。作为“关键少数”发挥精神引领作用，要带头学习思想政治理论，做到常学常新，做讲政治、有信仰之人。学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。
构建专业思政课教师队伍
加强思政课建设离不开教师队伍，教师队伍综合素质的高低，关乎能否上好思政课。因此要牢牢把握“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”这6个方面，以此作为思政课教师的选拔和培训标准。
建设好思政课教师队伍要分两步走。一方面要配齐、建强思政课教师队伍。各级教育行政部门要根据我市中小学校思政课教师现状，配好专职人员，在招聘教师时要有一定比例，切实解决好师资配置不均衡、县区兼职教师多的问题。各学校可以通过思政课教师招聘、优秀退休教师返聘等方式，满足本校思政课的需要。兼职教师优先从政治素养高、责任心强的其他学科的骨干教师中选拔，作为思政课教师队伍的有力补充。另一方面要加强培训，提高思政课教师的能力和素质。可以通过参加党课学习培训，随同党政干部到红色培训基地等进行学习，提高政治素养；在“国培”“省培”等教师培训活动中，设置相应的思政课内容，提升教师思想觉悟；发挥县区思政课名师资源优势，组织思政课名师进行区域内观摩学习、走课示范引领活动。
进一步丰富思政课内容
思政课教师除了讲好教材内容，还要不断挖掘思政课的内涵，丰富思政课内容。一是要讲述好习近平新时代中国特色社会主义思想，为思政课建设提供有力支撑。二是不断深化社会主义核心价值观大讲堂活动，引领现代社会风尚。三是要传播好中华优秀传统文化。四是要传承好中国红色革命文化、社会主义建国初期建设文化和改革开放文化。
以思政课课程建设为统领，发挥主渠道作用
第一要分级分类开展教学。规模以上学校要利用长期以来形成的一系
列规律性认识和成功经验抓好教学。微（小）学校要结成微校联盟，利用好网络教学，走课教学。第二要定期开展教科研活动，提高课程质量。中小学要普遍成立思政课教研组，共同探讨解决教学中的重点难点问题，挖掘课程教学中的创新点。第三要以“课程思政”为抓手，实现全科育人。要深入挖掘学科课程政治资源，以“课程思政”为切入点，实现全员、全程、全方位育人。各学校要通过开展相关课程教师教研组与思政课教师教研组集体探讨，造就一批融入社会主义核心价值观的精品示范课，以此引领其他有条件的课程，融入思政德育内容。
注重思政课实践性
思政课要坚持理论性和实践性相统一，重视思政课实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。
健全共青团、少先队等群团组织建设是基础。要按照共青团、少先队基层组织建设的相关要求，规范建立共青团、少先队，切实肩负起政治启蒙和价值引领的教育责任。以理顺共青团、少先队为思想指导，学校教育科研部门为技术指导的社团活动制度，使社团活动既具备科学性和实操性，又承载思想政治教育功能性，成为思政教育实践的基础载体。
丰富传统节日、纪念日以及各种仪式活动。挖掘传统节日文化中蕴含的中国味道、中华文化内涵，传播孝老敬亲、仁爱诚信、奉献自强等传统美德，做好思想政治教育。开展一系列纪念活动，如“三八”妇女节、“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、国庆节
及相关纪念日，开展各具特色的纪念活动，以不同的方式开展思想政治教育。各学校要组织各类仪式活动，传播好中华文化。例如，入队（离队）仪式、入团仪式、“入学（毕业礼）”“成童礼”“青春礼”“成人礼”等，做好仪式感教育，达到思想教育“润物无声”的目的。
另外，要搭建规范的研学旅行平台，打造精品研学旅行路线，为中小学生浸润中华优秀传统文化、传承红色革命文化和当代建设文化，了解国家发展现状，提供多项选择。
完善思政课建设保障体系
一方面要在思政课建设工作中不断完善、建立健全组织保障、制度保障。属地党委、政府必须加强党对教育工作的全面领导，对标习近平总书记的相关要求，并形成党管教育的有效机制。加强各部门联合，确保思政课专职教师队伍的高质量，确保整个教师队伍高质量的政治素养，并形成机制、体制。各级各部门在思政课建设教育科学研究的课题立项、结项，要优先设计、重点发展；在优质课评比、课题设置上要加大比重，出一批高质量的教学研究成果，并机制化普及。优先发展专职思政课教师入党，对思政课教师，根据个人意愿和党员的条件标准，优先发展非党员思政课教师入党。
另一方面要建立奖惩机制。根据各县（市）、区开展思政课建设的质量，对各县（市）、区党委和政府进行奖惩，对社会各界进行讲评，对具体牵头部门开展的各项、各环节工作进行奖惩。
（作者系市教育局党组成员、副局长）
