乡村教育的繁荣与否影响和决定着我们整个国家未来的发展。辉县市吴村镇中心校是一所典型的偏远乡村学校，位于辉县市西南35公里处的太行山下，是一所九年一贯制学校，始建于1970年。2012年搬迁新校以来，立足乡村教育，以系统变革的理论为指导，让学校逐步具备内生性变革发展的能力。积极探索乡村学校发展之路，致力于创建乡村教育样本校，经历了一个农村学校的求变图强历程，实现了学校由弱到强的蜕变。

唤醒初心，让学校更有朝气

唤醒初心，即不忘教育本质，引导、激发学生的兴趣，发展学生的理性，影响学生从善，点亮其人生心灯，而非单纯的知识传授、技能训练、技巧掌握；唤醒初心，还在于敬畏教育教学规律，在教育实践中遭遇挫折和困难时，积极寻求规律的支持；唤醒初心，即相信每个人都有自我实现的需要，成为有用的人，受人尊重的人。为此，该校坚持“为学生拥有智慧而幸福的未来奠基”的办学理念，以“办吴村人民家门口的优质学校”为目标，积极践行“情感、效率、执

行率”的“3E”管理策略。一所学校，要想实现良好发展，就需要全体教师的责任心和学生主动发展的愿望高度融合，形成共同发展的合力。该校致力于氛围营造、平台搭建、科学评价来唤醒教育初心，让老师和学生迸发出工作激情和学习热情。

动静结合，让校园更有活力

“没有好的升学成绩就没有学校的今天，没有好的校园文化就没有学校的明天，没有丰富多彩的活动就没有学生的全面发展”。学校不仅关注看得见的分数，更看重分数以外的东西，任何教育活动都需要载体来完成。学校围绕“动、静”两个字做文章，即“动起来健体、启智、激情，静下来读书、学习、思考”。“动”即以球类运动为主的各项体育活动，让校园充满活力之美、青春之美。“静”即以毛泽东诗词为主要内容的阅读、背诵、演讲、书法等系列活动，丰富学生知识，开阔学生视野，为学生今后发展打下厚重的基础。校园篮球、足球联赛等各种体育活动，丰富了校园生活，让学生有很好的参与感和存在感，校园里充满了孩子的笑声和欢呼声。

演讲、朗诵、讲故事等活动，让学生展示才华，激发学习欲望，有效地促进了学生素质的全面提高。

尊重规律，让教学更有实效

针对师资力量薄弱、学生素质参差不齐的现状，该校依据实践，基于主体，坚持“讲练结合、及时反馈、重在落实”的教学原则，不断丰富和完善目标教学法，最大限度地激发学生学习的源动力，紧紧抓住课堂检测这一关键环节，有效地提高了课堂教学效果。同时，教师的专业成长是教学效果的决定因素，为促进教师专业成长，该校组织开展了“周三大教研活动日”“周一集体教研活动”“教有所思、读有所悟”等活动，为教学质量的提高打下了坚实的基础。

多元评价，让发展更全面

新课程改革的核心在于促进学生学习方式的转变，科学而多元的评价则是对学生成长方式最好的引领。为此该校通过年级晨会、升旗讲话、梦想演讲等活动“帮助学生看见未来”；组织篮球队、足球队等社团，开展校园歌手大赛等活动，为学生搭建了展示才华的舞台，涌现了许多具有体育、音乐、美术、

舞蹈等各方面特长的优秀学生。

丰富的活动、充足的平台、多元的评价让学生在校园有了更好的“存在感”。哲学家叔本华说过“好的教育就是让孩子成为他自己”，每个学生在校园里能量有处释放，才艺有处展示，自我得到尊重，让学生在校的时间得到了更优化的安排。

随着社会的发展，教育面临的社会形式更加复杂，教育已经进入“新质量”时代，以分数、成绩来评价教育质量的价值取向逐渐式微，让学生全面发展、回归教育人文价值，致力于学校内涵建设，成为今天衡量教育质量的一把标尺。

一个小小的乡镇中心校，从来没有刻意去追求过教学成绩，它在升学考试中却成了辉县市最优秀的学校之一；小小的乡镇中学，在短短的几年默默的耕耘中，成了辉县市的窗口学校。吴村镇中心学校的特色是鲜明的，它全方位地体现了教育的理念，呈现了教育应有的成就，更体现了全体师生对教育的真正追求。

（辉县市吴村镇中心学校 张文栓）