红旗区纺织路小学开展数学学科校际“同课异构”活动

　　本报讯 “同课异构”以课为媒，让教师在对比反思中精进理念、优化教法，在互学互鉴中扬长避短、共同成长。4月8日下午，一场务实高效的数学学科校际“同课异构”教研活动如期举行。红旗区纺织路小学芦杉杉老师与红旗区新一街小学李彦老师，围绕一年级数学《100以内数的顺序》（百数表）课题，呈现了两节风格鲜明、各具亮点的示范课堂，两校数学教师共同参与观摩研讨，在交流互鉴中共促专业成长。

　　芦杉杉老师以“数朋友搬家”为趣味情境，构建灵动鲜活的生本课堂，以“帮数朋友找家”为切入点，引导学生自主填写百数表、发现规律；通过分层涂色活动，从多维度探究数的排列规律，搭配“送数回家”等趣味练习，让学生在游戏中深化理解，充分彰显青年教师的创新教学理念与课堂活力。

　　李彦老师以“修复藏宝图”为情境主线，打造沉稳扎实的童趣课堂。以动画导入、“修复藏宝图”为任务驱动，引导学生补全百数表、感知数序；通过小组合作探究，分层拆解横、竖、斜向规律，用口诀总结方法，帮助学生构建数的逻辑关系，夯实数感基础，尽显扎实的教学功底。

　　课堂展示结束后，两校数学教师齐聚一堂，围绕两节展示课开展深度研讨。两位授课教师分别结合课堂实际进行了自我评价，既总结了教学中的亮点做法与目标达成情况，也客观剖析了课堂实施中的不足与改进方向，展现出严谨务实的教研态度。

　　两位教师自我评价结束后，红旗区教师进修校教研员邵越鹏老师进行了高站位、专业化点评。邵越鹏充分肯定两校开展校际教研的积极意义，对两位教师的课堂给予细致指导：两节课均能立足低年级学生认知特点，紧扣新课标理念，有效落实数感培养目标。同时，邵越鹏从教学结构优化、探究活动设计、核心素养落地等方面提出专业建议，为两校数学教师今后的教学实践指明提升方向。

　　此次两校数学学科“同课异构”活动，为教师们搭建跨校学习、交流共进的学习平台。“同课”显匠心、“异构”展风采。活动不仅促进教师间的经验分享与思想碰撞，更助力青年教师快速成长。未来，纺织路小学将继续深化校际合作，常态化开展高质量教研活动，以研促教、以教促学，不断提升课堂教学品质，助力学生核心素养稳步发展。

　　（芦杉杉）