经开区大杨庄小学开展语文同课异构活动

　　本报讯  为深入落实“打造高效语文课堂，提升学生核心素养”的教学要求，近日，经开区大杨庄小学开展语文同课异构教研活动。活动以“同一课题、多元设计、互动研讨、共同成长”为模式，深耕语文课堂教学实践，探索多元教学路径，既为语文教师搭建了展示交流的平台，又营造了浓厚的教研氛围，为学校语文教学工作注入新动能。

　　活动以三年级课文《宝葫芦的秘密（节选）》为统一教学载体。三年级两名语文教师围绕同一课题，结合学生学情与教学风格设计差异化教学方案。他们紧扣课题，从“文本解读、教学策略、活动创设”三个维度进行创新探索。两名教师教学思路各有侧重，教学方法各具特色，教学设计各藏巧思，同一课题绽放出别样的教学光彩。

　　王凯老师的课堂侧重基础夯实与逻辑梳理，以生字词教学为切入点，通过范读、分组朗读、逐句解析等方式，帮助学生扎实掌握课文重点字词和段落大意。

　　张艳老师的课堂聚焦情境体验与思维拓展，通过播放课文相关图片、讲述背景小故事等方式创设情境，让学生们沉浸式感受课文情感（如图）。

　　这次语文同课异构，两名老师虽教学思路不同，但均紧扣三年级学生“形象思维为主、注意力持续时间较短”的特点，注重互动性和趣味性。课后教研组围绕“基础教学与能力拓展的平衡”“情境创设的有效性”等主题展开研讨，为后续优化三年级语文教学提供了多元思路。 （卫倩 文/图）