春风化雨待花开 烛火燃光润梦来

王莉晓老师通过场景教常玥娇认识词语“奶奶”

送教小组用教具对张炳翔进行手部精细化训练

秦俭老师通过雪花片教牛鑫苒数数

田泽峰老师用敏捷圈对任俊屹进行体能专项训练——跳跃

送教小组通过游戏教学进行注意力训练

□新乡日报全媒体记者 丁艳冰/文 姚晶/图

　　山路曲折，他们用信念踏平坎坷；征途漫漫，他们用坚守诠释初心。

　　2023年9月，市特殊教育学校落实国家特殊教育政策、践行“教育公平”响应，启动送教上门教育活动，为无法入校就读的残疾儿童提供适宜的教育、康复、干预服务。近两年来，30余名教师风雨无阻、步伐坚定，用知识与关怀为“折翼天使”点亮了希望之光。

　　5月25日，在辉县市高庄乡石井村的一个农家小院里，一堂生动有趣的智力游戏课正在进行。市特殊教育学校送教一班班主任周玉洁通过教具，教授学生任俊屹认识动物。针对这个智力二级残疾的孩子的认知能力，周玉洁为他“量身订制”教学计划，由浅入深、寓教于乐。

　　当10岁的俊屹含糊不清地说出“兔子”的时候，周玉洁笑着向他伸出了大拇指，一旁的爷爷奶奶也笑了起来，小院里顿时暖意融融。

　　因为残疾程度较重，无法和其他轻度残疾的孩子一样，在市特殊教育学校校园内就读，送教上门的方式，让任俊屹在家里就能接受教育。一年多以来，他的变化爷爷奶奶看在眼里，乐在心里。

　　“刚开始见人就躲，现在看到老师能主动打招呼，还能坐下来认真听讲，孩子变化很大。”小俊屹的爷爷任保来说。

　　从任俊屹家中出来，周玉洁、王莉晓和周婉玉组成的送教小组又马不停蹄赶往下一个学生家中。每个孩子的残疾情况不同，每个孩子的接受能力不同，老师都会精心为他们准备课程，让每月至少两次、每次三四个课时都能有一定的效果。

　　“我们会先对学生的家庭情况、学习生活等各方面能力进行评估，然后制订‘一生一案’个性化教育计划。”送教二班班主任王莉晓说，评估后，对学生成立“N对1”师资小组，拟订学期教学计划，开展知识或技能教育教学工作。教学内容包含学科基础教学、康复训练、情绪调节三部分，如生活语数、生活适应、行走康复、唇舌操、体育运动、手工绘画等课程。

　　15岁的常玥娇存在听力、智力、言语等多重残疾，学习一个手语手势都需要老师结合教具一遍又一遍教授。对待这样的孩子，王莉晓总是充满耐心和鼓励，不厌其烦地用学生喜欢的方式进行引导。

　　8岁的张炳翔是2024年的新生，有重度多动症的他刚开始上课根本坐不住。结合游戏、绘画等教学方式，老师用真诚和关爱和孩子做朋友，得到了他的信任。不到一年时间里，最长一节课他上了35分钟，这让他的家人都倍感欣慰。

　　“孩子进步非常快，专注力得到提升，甚至能做简单的家务，这在以前是不敢想的，感谢国家的好政策以及学校的精心培育。”孩子母亲刘静静感慨说道。

　　寒来暑往。在近两年的时间里，市特殊教育学校送教上门学生从最初的13人增至31人，送教总计1776课时，送教里程约12633公里。2024年9月，2名送教学生成功入校就读。

　　“每个孩子的情况都不同，我们要做的不仅是教学，更是点亮他们生命的可能性。”市特殊教育学校副校长王玉顺表示，除了送教上门，教师和家长紧密沟通，随时了解学生情况，布置练习任务，引导有出行能力的学生参与社会活动，如超市购物活动、浇水等农务劳动等，培养他们适应社会的能力。

　　一个拥抱，一次击掌，都是送教上门结成的硕果；一声“老师”，一句“谢谢”，都见证了特教老师日复一日的倾情付出。

　　从政策到实践，从课堂到家庭，市特殊教育学校送教上门教育活动深刻诠释了“有爱无碍”的承诺，为学生传递着爱与希望的力量。