网络新媒体时代民办高校爱国主义教育研究

薛瑾 孙双慧 李文

　　一直以来，我国民办高校都非常关注和重视爱国主义教育，目前很多学生都已经拥有良好的爱国意识和科学的“三观”。然而，基于网络新媒体时代下，互联网以及智能手机已经被广泛应用于很多领域，新媒体发挥着不可小觑的作用，潜移默化地影响着学生的行为、思想和理念。现如今高校学生成长于新媒体快速发展时代，拥有新媒体适应力强和新事物接受快的优势，为此，若民办高校沿用传统授课模式开展爱国主义教育，将难以符合当代学生的特点与成长规律，难以激发学生的共鸣与兴趣。为此，应基于网络新媒体视角创新开展民办高校爱国主义教育工作，确保爱国主义教育的质量和成效。

　　一、整合教育资源与平台

高校要对各教育平台与资源进行整合，打造一个多层次的爱国主义教育资源网络，联合多方力量，积极与社会组织、学校机构和相关部门合作，为实施与发展爱国主义教育提供立体化的教育扶持和服务。首先，整合平台与资源，在实施爱国主义教育方面，相关部门发挥着不可低估的作用，可以采用多种方式共享与整合教育资源，如资金扶持、政策制定或者项目扶持等，也可以号召社会组织与各级学校实施爱国主义教育活动，优化配置资源，从而达到共享、整合与互补教育资源的目的。

　　另外，对学校机构平台与资源进行整合，爱国主义教育的主要场地是学校，学校的教育资源非常丰富，是一个优质的教育平台，可以采用多种方式多层次以及多样化地组织爱国主义教育活动，如主题活动，建设校园文化与设置课程等，用这些方式培养学生的民族意识、激发爱国主义情感，让学生树立爱国主义精神以及形成强烈的社会责任感。最后，对社会组织平台与资源进行整合，在爱国主义教育方面，社会组织拥有灵活性高与创新性强的优势，可以借助社会实践或者举办讲座等为学生提供丰富的教育资源以及多样化的服务，以此来丰富教学内容、扩展教育渠道，从而达到全面开展爱国主义教育的目的。

　　二、传授网络新媒体的应用方法想要教会学生正确应用网络新媒体，首先，提高学生的真伪信息辨别能力。网络上的信息有真有假，很容易干扰学生的判断与认知，基于此，民办高校要教会学生从多方面评估与辨别信息，掌握信息的背景、源头和可信度，发展学生的真伪信息分辨能力。其次，优化学生的理性思考能力。基于网络新媒体时代下，学生可以接触到庞大的信息量，这些信息有的是真实的，有的是虚假的，有的是客观的，有的是片面的，针对此，学校要教会学生理性思考，学会根据事实依据与通过逻辑推理来评估信息的真伪与可信程度，让学生养成良好的分析与思维能力。最后，强化学生网络信息评价与甄选能力。学生为了应对庞大的信息量，需要拥有良好的信息评估与甄选能力，方能从海量信息中获取有价值的信息。总之，高校要辅助学生学会使用网络搜索工具，帮助学生掌握信息筛选技巧，让学生提取到可信度高且有价值的信息。

　　三、创建爱国教育网络文化品牌为有针对性地实施网络思政教育，民办高校应遵循以学生为中心的原则，按照学生特征与创建需要，用精品内容丰富教育平台内容，如，可以打造一个“红色展厅”，选取学生喜欢的网络表述方式，融合学生成长规律，综合重大或者热点事件在“红色展厅”推送各种红色网络作品，如爱国诗歌、红色景点、党史学习教育网络文章和英雄故事微课等，致力于创建爱国主义教育网络文化品牌，促进学生树立科学的爱国观念，在实际行动中践行爱国行为，进入知行合一的境界，以此来达到爱国主义教育的预期目标。

　　总而言之，各民办高校应顺应网络新媒体时代，跟上时代发展步伐，积极创新爱国主义教育，联合多方力量，一同发展爱国主义教育事业。通过本次研究得出，民办高校应通过整合教育资源与平台、传授网络新媒体的应用方法和创建爱国主义教育网络文化品牌来实施爱国主义教育，以此来帮助学生树立民族自豪感，培养爱国情怀，强化社会责任感。

　　（作者单位：燕京理工学院；本文系2024年度廊坊市思想政治工作研究成果“网络新媒体时代民办高校爱国主义教育研究”，编号：LFSZKT-20240130）