百年风雨弦歌不辍 立德树人薪火相传

魏名玲

　　市田家炳高级中学全体教职工怀揣着对教育事业的执着热爱和对培育时代新人的深深期许，结合学校实践，围绕校史课程、思政课程、教师成长课程这三大课程建设，践行教育家精神，让先进文化浸润师生成长。

　　一、校史课程：依托独有资源，厚植家国情怀

　　自1930年建校，虽历经“静泉中学”、新乡市第三中学、新乡市田家炳高级中学三个校名变迁，但不变的是“静以修身立世，泉以泽心报国”的建校初衷。学校充分发挥百年教育积淀，依托校史独有资源，进行校史课程建设，让田中学子从优秀前辈、校友、先进模范身上汲取丰厚滋养和强大精神力量，增强荣誉感和自豪感，引导师生厚植家国情怀，传承红色基因，为实现中国梦贡献自己的力量。

　　1.浸润校史，岁月无言铸精神。

学校校史馆是新乡市教育系统第一批爱国主义教育基地，每当新生入校、新教师入岗，首先进入校史馆学习，看一看学校辉煌的办学历程和百年变迁，听一听红色基因流淌的校园故事，唱一唱曲风昂扬的静泉校歌，从中感受一代代田中人爱国敬业、艰苦奋斗的精神风貌。

　　田家炳先生纪念馆简朴、庄重。在这里，师生深刻体会田家炳先生奋斗和奉献的一生，领悟他对国家的热爱，对教育的热忱，深刻感受他坚韧不拔、勇于创新的精神。开展师生共读田家炳自传《我的幸福人生》读书活动，传承田先生关心国家、以德为重的精神，弘扬其博大宽厚的仁爱之心，追随其报国利民的宏伟之志。

　　2.港新交流，多维互动开新局。

学校开展广泛深入的港新两地交流，传承优良传统，积蓄向上力量，以史育人、以文化人。学校曾连续8年每年派出40多名师生赴香港仁爱堂田家炳中学实地交流，并访问香港田家炳基金会，聆听田家炳先生的谆谆教诲。也多次接待香港仁爱堂田家炳中学组织访学团来校交流，港新两地学生结对，在交流中共同进步。

　　3.田校一家，启智润心成常态。

全国300多所田家炳学校是一个大家庭，大家经常说“天下田校是一家”。学校积极参加田家炳基金会组织的各种学习交流研讨活动。

　　浙江大学——“游于艺”实物教学师资研习班（第七期）于今年6月5日—7日在浙江大学艺术与考古博物馆举办。此项活动是在香港田家炳基金会的大力支持下，推出的公益教育项目。学校铁铮老师通过遴选参加了这次活动，并作为学员代表以《文化遗产保护与传承——教育视角的探索与展望》为题进行发言。

　　今年7月，经香港田家炳基金会推荐，校长魏名玲参加由北京师范大学教育基金会举办的第二届全国校园长论坛，与来自全国的校园长共话新课程、新教研与学校深度变革。同月，首届全国“田家炳杯”校园经典诵写讲大赛决赛在陕西师范大学举行，学生扈天增荣获“华文今诵”一等奖，学校获优秀组织奖。

　　百年来，田中师生扎根牧野，借助香港田家炳基金会的优质平台，守正创新，培育更加优秀的校园文化。

　　二、思政课程：融通课堂内外，育人润物无声

　　弘扬教育家精神，与践行“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的教师要求高度契合，新形势下，以大思政课建设推动教育高质量发展，打造全员思政的“大先生”群体是主动适应新时代新征程对人才质量培养的关键举措。

　　1.强化顶层设计，整合资源力量。

学校强化大思政课程顶层设计，树立协同育人的理念，构建全过程思政，落实以课堂教学改革为基础、思政课程为统领、课程与思政融合的教学指导思想。学校各部门协调联动，将学校小课堂和社会大课堂立体贯通，以教育家精神凝聚育人力量。

　　每年举办规模宏大的师生文化艺术节，从“经典永流传”到“建功新时代·青春正当时”再到“激情奋斗·领航青春”，学校立足中华优秀传统文化的丰厚土壤，激发师生的文化创新活力，真正实现以文化人。

　　深挖党史红色“基因库”，开发《歌声中的党史》《革命文物中的党史》《百年风华蕴精神》《红船向未来》《战疫启思录》《多彩河南行》等校本课程，帮助学生筑牢信仰之基，坚定心有大我、至诚报国的理想信念。

　　2.筑牢信仰之基，实践展现风貌。

我们结合党史学习教育、国家传统节日、重大纪念日，组织开展“九一八”主题教育活动、宪法日教育活动等系列实践活动，真正将立德树人落到实处。

　　学校组织全校师生参与社区服务、志愿者活动、环保行动等社会实践活动，服务社会，实现自我价值。

　　组织开展“寻根河南·生生不息”主题研学活动，依托河南乡土优质资源，带领学生“探寻文字源头”“河南博物馆探秘”，在“行走的思政课”中引导学生胸怀天下、坚定理想，不断增进政治认同、思想认同、情感认同。

　　3.紧跟时代步伐，关注国之大者。

胸怀天下、以文化人的弘道追求要求教师展现中华民族以天下为己任的境界和格局。学校自觉弘扬教育家精神，围绕国之大者的具体要求，积极承担社会责任，创新社会主义核心价值观大讲堂方式，组织国家安全教育日主题团课，通过具体的案例、情景、课外活动，引导师生与时代同行，胸怀祖国人民。

　　三、教师成长课程：坚持多元发展，丰盈教育人生

　　事业成功，关键在人；学校发展，教师为本。学校特别重视教师成长课程建设，课程内容包括教学基本规范和基本功，教育教学方法探讨，教师职业道德和心理健康培养等。全体教师既是课程的设计者，同时也是课程的实施者。通过这些课程，教师能够不断提升专业素养，提高教育教学质量，从而更好地为学生服务。目前，学校有两名中原名师、15名省级名师、40名省级骨干教师、13名市级名师、27名市级骨干教师，构建了较为合理的教师成长攀升体系。

　　1.打牢根基，促进基本规范养成。

学校以课堂为教师的发展主阵地，以多种形式开展研究与展示交流。开展各种技能竞赛，如“三笔字”“教师讲故事”“师德师风演讲”“说—讲—评大赛”“课件制作比赛”“教师书画比赛”“三课（汇报课、创优课、示范课）大赛”“班主任技能大赛”等。教师在课堂教学中积极主动学习研究，在教学实践与反思中，不断提升教育理念、教学技能。

　　2.坚持问题导向，加强教师教育科研。

　　学校始终牢固树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，成立了以中原名师铁铮老师为组长的课题研究专家指导小组，研发课题研究课程，规范课题研究过程，促进青年教师提高研究能力。通过教育科研，学校引领教师成为“肯研究、会上课、乐合作、善反思”的科研型教师，提高教师的科学素养和理论水平，打造一支“研究型”教师队伍。

　　3.突出校本特色，拓展教师的成长路径。

　　学校建立民主、开放、高效的校本研修机制，将自我反思、同伴互助、专业引领贯穿教育教学全过程。除了每周的业务活动是教师的校本研修专用时段，学校还组织各种形式的读书活动，鼓励教师在阅读中共同提升素养；每年组织教师全员参加各项培训，包括请校内学有所长的教师担任主讲开设信息技术、课题研究等各方面的讲座；学校提供全方位的课程资源和运作载体，鼓励教师多渠道开发校本课程；建立教师专业成长档案，记录教师成长轨迹，提供个性化指导。

　　田中教师数十年如一日躬耕教坛，不言辛苦，用模范言行引导学生明德向善、以德立身。学校先后涌现出全国劳动模范张泽溥，全国教育先进工作者张方田、刘裕芬，全国中小学德育先进工作者熊夫征，全国优秀科技辅导员任宝环，国家级骨干教师谢尹、程富胜，省首届名师栾建平、赵莹露等，中原名师魏名玲、铁铮等一大批优秀教育工作者。

　　田中近百年的发展，始终推动着学校教育思想和教学实践同步创新，先后培养了“空军战斗英雄、神炮手”杜恒勤、“张海迪式的优秀青年”郝素青、“美国科学院最年轻的院士”王晓东等一大批人才。目前，学校已有多名考入田家炳基金会指定高校的应届高中毕业生获得田家炳基金会颁发的奖学金。近几年，张旭、谷伟、郭垚峰、郭琴璐等学生考入清华大学、西安交通大学、北京师范大学等重点高校。

　　（作者系市田家炳高级中学校长）