本报讯  为深入贯彻落实党的二十大精神，聚焦建设高质量教师教育体系，全面落实河南省基础教育教师能力素养提升行动计划（2022-2025），新乡学院在“国培计划”项目实施过程中以弘扬和培育教育家精神为主线，坚持目标导向、问题导向、结果导向，落实首席专家负责制，实行“校—院—项目组”三级管理制度，采用“训前、训中、训后”三段式评价机制，不断创新培训模式，推进教师培训提质增效，以教师培训高质量发展助推教育高质量发展。

　　近日，新乡学院“国培计划（2024）”淇县中小学骨干班主任研修项目迎来了第二阶段的集中研修。本阶段聚焦中小学班主任的迫切发展需求，遵循教师成长与成人学习规律，以跟岗研修为主要内容。

　　新乡学院携同新乡市优质中小学、省名班主任工作室，根据前期调研，对学员“精准画像”，实现跟岗研修人校匹配、供需平衡。通过精准设计、精准对接，精确供给跟岗资源，规范跟岗研修内容，创新跟岗研修模式，着力提升跟岗研修效果。

　　学员到河南师范大学附属中学、新乡市育才小学等学校，围绕班级秩序、班级文化、学生参与、师生关系等指标进行跟岗观摩。通过对现实案例进行研究性学习，引导学员立足实际、躬身反思，达到学以致用、持续改进的研修效果。

　　跟岗研修中，首次创新性引入了主题班会“同课异构”研修模式。新乡学院联合河南省王倩名班主任工作室，以“责任意识的培养”为主题，自选角度，自拟题目，于10月10日、11日，由淇县学员秦伟湛、袁彬与工作室成员邢月阳、陈向成在新乡学院附属中学进行了“同课异构”主题班会现场课展示，河南师范大学附属中学范楷对现场课进行了深入、细致、精准的点评。

　　此次跟岗研修以成果为导向，主题鲜明，贴近实践，协同创新，深度融合，效果显著。新乡学院将持续以弘扬和践行教育家精神为主线，不断探索教师培训新模式，努力促进基础教育教师队伍高质量发展，争取为河南省基础教育教师发展作出更大贡献。

　　（任霞 张婕 赵君）